Evaluación Docente de Licenciatura

La evaluación de la docencia es un proceso fundamental en el contexto universitario, ya que permite mejorar la calidad de la enseñanza y fomentar la excelencia académica. En particular, la opinión de los estudiantes sobre el desempeño de sus profesores proporciona una perspectiva valiosa, que ayuda a identificar tanto las fortalezas como las áreas de oportunidad en las prácticas pedagógicas.

En este sentido, los estudiantes valoran aspectos clave del proceso educativo, como la comunicación, el trabajo colaborativo, la reflexión crítica, la ética profesional y la capacidad para resolver problemas. Estas opiniones son esenciales para retroalimentar a los docentes, ofreciéndoles la posibilidad de ajustar sus estrategias didácticas y mejorar su desempeño de manera continua. Además, el proceso de evaluación docente puede generar un espacio de reflexión y diálogo, donde tanto docentes como directivos de la Unidad Académica pueden analizar los resultados y proponer acciones de mejora basadas en la evidencia recogida.

El proceso de evaluación docente dentro de la UABC para profesores de Licenciatura se formaliza mediante la aplicación de cuestionarios que recogen las opiniones de los estudiantes de manera sistematizada un mes antes de concluir cada semestre, cubren diferentes modalidades de enseñanza (teoría, práctica y en línea) y permiten a la institución obtener un panorama integral del desempeño docente en cada asignatura.

Los resultados de la evaluación docente, basados en la opinión de los estudiantes, generan un reporte semestral que incluye recomendaciones de cursos ofrecidos dentro del Programa Flexible de Formación y Desarrollo Docente (PFFDD). Este programa está diseñado para abordar áreas de mejora específicas, permitiendo a los docentes formular un plan de acción orientado al perfeccionamiento de su práctica educativa. El PFFDD tiene como objetivo fortalecer las competencias pedagógicas de los profesores mediante cursos con un enfoque constructivista, que promueven el desarrollo del pensamiento crítico, el análisis reflexivo y la adaptación de la enseñanza al contexto particular, contribuyendo así a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.