Departamento de Formación y Evaluación Docente
Programa Flexible de Formación y Evaluación Docente (PFFDD)
La Universidad Autónoma de Baja California (UABC) tiene como objetivo principal fortalecer el desarrollo de competencias didácticas del personal académico, alineándose con el Modelo Educativo de la institución y respondiendo a las necesidades del entorno global. Este programa se caracteriza por su enfoque integral, flexible y pertinente, adaptándose a las dinámicas y demandas del contexto institucional.
Objetivos General de PFFDD
Fortalecer el desarrollo de competencias didácticas del personal académico de la UABC, de acuerdo con el Modelo Educativo de la institución, bajo un enfoque integral, flexible y pertinente a las necesidades institucionales y al entorno global.
Objetivos Particulares
Entre los objetivos específicos del PFFDD se incluyen:
- Habilitar al personal académico en competencias didácticas, dotándolos de herramientas y estrategias que faciliten su labor educativa.
- Capacitar al personal académico de nuevo ingreso en temas de didáctica y acompañamiento a estudiantes, asegurando un proceso formativo sólido desde su integración a la universidad.
- Formar al personal académico en la aplicación del modelo educativo institucional, promoviendo su implementación efectiva en la práctica docente.
- Atender las necesidades de formación, capacitación o actualización docente detectadas por las Unidades Académicas, asegurando que los programas educativos sean relevantes y actualizados.
- Promover el desarrollo de competencias didácticas acordes a las tendencias pedagógicas de vanguardia, asegurando que el personal esté al día con las innovaciones educativas.
Características del Programa
El PFFDD destaca por varias características clave:
- Formación didáctica basada en competencias: Fortalece la práctica docente en diversos escenarios de aprendizaje y la tutoría académica.
- Manejo innovador de tecnologías educativas: Incentiva el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y de Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) en la enseñanza de una manera innovadora.
- Atención a necesidades específicas: Responde a las necesidades específicas de formación del personal, detectadas por las Unidades Académicas.
- Evidencias de aprendizaje: Permite el acceso a los productos generados por el personal académico que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Fortalecimiento del rol docente: Refuerza el papel del docente en el marco del modelo educativo institucional. Seguimiento y articulación: Facilita a las Unidades Académicas el seguimiento de la formación y actualización del personal, promoviendo la reflexión y mejora continua.
- Cobertura estatal: Se implementa en diversas modalidades, adaptándose a las necesidades de cada contexto educativo.
- Modalidades educativas flexibles: Ofrece actividades en modalidades presenciales, semipresenciales y a distancia, incluyendo opciones autogestionadas.
Operación del Programa
El PFFDD se opera bajo criterios que incluyen:
- Alineación con el Modelo Educativo de la UABC.
- Sondeos de opinión sobre las necesidades de formación del personal académico.
- Resultados de evaluaciones de los alumnos mediante el Sistema de Evaluación Docente (SED).
- Participación del personal académico en el programa.
Modalidades Educativas
El PFFDD ofrece actividades en diversas modalidades, programadas en horarios matutinos y vespertinos:
- Presenciales: Sesiones en aula con interacción directa.
- Semipresenciales: Combina actividades presenciales y en línea.
- A Distancia: Formación completamente en línea, incluyendo oferta autoadministrada.
Las actividades incluyen cursos y talleres que buscan adaptarse a las diferentes necesidades y estilos de aprendizaje del personal académico.
Esquema de Formación Docente
Para cumplir con los retos del Plan de Desarrollo Institucional (2023-2027), el PFFDD orienta su formación en las siguientes capacidades y competencias clave, desglosadas en niveles de dominio:
Capacidades y Competencias:
- Capacidades Pedagógicas y Disciplinares: Mejora de prácticas docentes y actualización en su área de especialidad.
- Capacidades de Innovación Tecnológica: Uso efectivo de TIC y TAC en el proceso educativo.
- Capacidades de Investigación: Fomento de la investigación aplicada y educativa.
- Capacidad de Desempeño en el Contexto Académico Universitario: Comprensión y adaptación al entorno institucional.
- Capacidad de Interculturalidad e Internacionalización: Promoción de una perspectiva global e inclusiva.
- Capacidad de Impulsar la Cultura de Paz y Bienestar: Desarrollo de entornos educativos saludables y respetuosos.
- Capacidad de Desarrollar Acciones Sustentables: Integración de prácticas sostenibles en la docencia.
Niveles de Dominio:
- Básico: Conocimiento inicial y comprensión fundamental de las competencias.
- Intermedio: Aplicación práctica y desarrollo consistente de habilidades.
- Avanzado: Dominio sólido y capacidad para innovar en la práctica docente.
- Especializado: Liderazgo y expertise en áreas específicas, con capacidad para formar a otros.
Estos niveles sirven como puntos de referencia en el proceso de desarrollo profesional, permitiendo al personal académico avanzar progresivamente y reflejar la amplitud de su conocimiento y habilidades.
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